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有效課堂的三個關鍵
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有效課堂的三個關鍵

美國的加里·鮑里奇指出的有效課堂需要具備的五要素:第一,清晰授課;第二,多樣化教學;第三,任務導向;第四,引導學生投入學習過程;第五,確保學生成功率。

那么在教學的實戰中通過怎樣的步驟來才能順利實現這五個要素,本文將進一步談談建立高效教學的三個基本環節。

在美國的迪恩、哈貝爾、彼得勒、斯通四人合著的《提高學生學習效率的9種教學方法》一書中指出有效的9種教學方法依托于框架下三個構成部分:
1、營造學習環境;
2、幫助學生加深理解;
3、幫助學生拓展和運用知識。

這三個簡明清晰的構成部分就是建立高效教學過程所必須的三個基本環節。

一、關于營造學習環境

在這個環節中,包含了以下幾個基本步驟:十分明確學習目標、及時提供學習反饋、適時積極鼓勵、倡導堅持勤奮、高效合作學習。

教師可以用一些具體指標和更為量化的描述來代替道德的說教。如下圖:

這樣學生就可以比照表格和自我評價來判斷自己的成績。同時按照表格既有規定動作復習的學生一般會取得很好的成績,對照這個表格,這類學生將獲得積極鼓勵。

二、關于幫助學生加深理解

幫助學生加深理解采用的教學方法有提問、提示回答、非語言展示、及時總結、做筆記、布置家庭作業、做大量練習題。

布置家庭作業無疑是幫助學生加深理解所學習到知識和技能最常見的方法之一。通常情況下布置家庭作業有三個基本原則:
1、制定家庭作業的規則
2、布置支持學生學習的家庭作業
3、針對家庭作業完成的質量提供及時反饋。

事實上,很多教師在第一個原則上常常忽視作業的規則是什么,也沒有明示學生和家長;

在第二個原則上由于學生和家長不清晰作業的目的,完成起來就成了為了作業而作業。

目標十分清晰是貫穿學習的整個過程之中的,這對提升學生成績至關重要。

最后,老師的作業常常是批改學生的作業,這個環節的反饋做的往往不夠到位。

此外,一改既往所有的學生做同樣的作業為不同的學生做不同的作業也是很好的一種方法,這將有力地消除布置作業不當的問題,并且創造了一種積極的學習環境。

三、關于幫助學生拓展和應用知識

舉一反三是我們非常期望達到的教學效果之一。讓學生辨別知識的相異性與相似性,通常有四類方法:比較、歸類、創建比喻和創建類比。這些方法是學習新知識的跳板,常常被認為是核心的學習方法。

利用比喻,我們可以很順利地讓孩子們看到花園里五顏六色的花朵時讓他們想起天空中美麗的彩虹。

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